Op de website ( basisschoolkuurne.be) kan je alles vinden omtrent De Boomgaardschool te Kuurne. Per klasje hebben wij echter ook onze eigen blog waar we allerhande nieuwtjes en weetjes zullen posten die we aan de buitenwereld te vertellen hebben. Kom hier alvast af en toe eens een kijkje nemen om zo op de hoogte te blijven van wat er reilt en zeilt in de 1e kleuterklas.
We starten het thema meteen met een waarneming van ‘de kip’, ‘de haan’ en ‘het kuiken’. Zo leerden we ook meteen de levenscyclus van een kip kennen. De kinderen leerden o.a. dat een kip een ei legt en dat er uit het ei een kuikentje komt.
In de klas deden we ook heel wat leuke activiteiten rond ‘de kip’. Zo maakten we ons eigen kuikentje of kipje en dit zal ook ons paasmandje worden. We experimenteren met de mais in de ontdekbak. In een ander hoekje oefenden we de begrippen: klein, middelgroot en groot. In de bouwhoek mochten we dan weer een huisje bouwen voor het ei, want de kinderen moesten het ei beschermen. Hierbij dachten ze ook na over de grootte van het huis.
We bekeken een ‘kippenei’ ook van dichtbij. We ontdekten het verschil tussen een rauw ei en een hard gekookt ei. Het pellen van het ei bleek een hele klus te zijn! Toen onze eiersalade klaar was, kon het smullen beginnen! We bakten ook een roerei en een spiegelei. Wat rook dat heerlijk.
We eindigden de eerste week met een leuk liedje over de kip en het ei.
De tweede week van thema kunst begon met het luisteren naar een verhaal ‘Nijntje in het museum’. Daarna hadden we een gesprekje over de inrichting van een museum, want op vrijdag maken we met al onze werkjes een echt museum voor mama, papa, oma, opa,…..
Maar eerst nog wat verder ‘kunst’ maken.
We bekeken de kunst van Jackson Pollock. Daarna maakten we zelf kunstwerken gebaseerd op deze kunstenaar. Hierbij oefenden we verschillende technieken: Gooien met verf, blazen op verf met een bellenblazer, spuiten met ver,……
We maakten ook een kunstwerk aan de hand van verschillende muziekfragmenten.
Donderdag was een heel drukke dag. In de voormiddag bekeken we al onze kunstwerken. De kinderen mochten zelf hun eigen kunstwerkje zoeken! Daarna was er natuurlijk terug zwemmen en dat vinden alle kleuters heel leuk! In de namiddag was het tijd om al eens te oefenen op het grote podium. Sommige kindjes hadden wat kriebeltjes in de buik… Maar alle kinderen doen het super!
Ze zijn helemaal klaar om op vrijdag te tonen wat ze geleerd en gemaakt hebben tijdens het thema ‘kunst’.
Onze projectweek is gestart. We werken met alle kleuters samen rond het thema ‘kunst’.
Tijdens de start van het thema hebben we ontdekt dat er meerdere soorten kunst bestaan: beeldende kunst, muziekkunst, woordkunst en podiumkunst. Deze gaan we allemaal aan bod laten komen tijdens de twee weken.
De eerste week hebben we enkele kunstenaars besproken. We hebben vooral gewerkt rond beeldende kunst. Enkele zeer gekend kunstenaars kwamen aan bod zoals; Kandinsky, Picasso, Mondriaan, Magritte, Warholl, …. Kunst maken doen we in workshops. De kleuterklasjes zijn gemengd en de kleuters krijgen zo de kans om rond verschillende kunsten te werken.
Juf Jana gaf de muziekworkshop rond Kandinsky. We maakten een schilderij van Kandinsky volledig muzikaal. Eerst zochten we muziekinstrumenten bij de verschillende elementen uit het schilderij, daarna maakten we er een muzikale partituur van. Ook de vriendjes zelf mochten een partituur samenstellen en met de kunstenaar op stap om te luisteren hoe het klinkt. Wat hebben ze het goed gedaan.
Juf Lien en juf Bo werkten rond Magritte. We bekeken eerst enkele werken van hem en merkten al meteen dat hij graag voorwerpen gebruikt voor de gezichten van de mensen. Daarna gingen we naar buiten en kregen we een duif, een appel en een bolhoed mee. We mochten eerst experimenteren hoe we deze op verschillende manieren konden vasthouden. Daarna gingen we op de foto en maakten we een portret zoals Magritte ze zou schilderen.
Meester Jos werkte rond Andy Warholl. De kleuters kregen een foto van hun gezicht en mochten deze inschilderen op een eigen creatieve wijze. We hebben echte kleurrijke kunstenaartjes bij de kleuters.
Jules had dinsdag een werk mee van de kunstenaar Mondriaan, maar er was iets fout… De kleuren waren verdwenen. Daarom mochten de kapoenen van juf Jana helpen om de kleuren terug te vinden. Eens ze de kleurtjes hadden gevonden, konden ze ook zelf een tekening inkleuren zoals Mondriaan. De kleutertjes mochten ook een schilderij maken van iets wat ze leuk vinden of graag zien. Ze kregen de kleuren geel en blauw, rood en blauw of rood en geel. Opeens werd hun schilderij een ander kleur en ontdekten de kinderen dat wanneer ze de kleuren mengen er een nieuw kleur ontstaat.
In het derde kleuter gingen we ook aan de slag met Mondriaan. We kregen een kleuropdracht, waarbij we goed moesten kijken welke vlakken in welke kleuren waren. Daarnaast werkten we in groepjes met een lege canvas. Ze kregen verschillende latten, waarmee ze samen het doek in vlakken moesten verdelen. Hierbij moesten ze rekening houden met de lengte van de latten en met het feit dat ze van lijn naar lijn moesten tekenen. In de namiddag mochten ze het werk dan samen inschilderen.
Meester Jos werkte met de kindjes van de tweede kleuterklas rond Picasso. Ze ontdekten dat Picasso heel grappig schildert, want als Picasso schildert staan de ogen niet op de juiste plaats, de mond staat te laag, de neus is veel te groot…Al die gekke vormen en daarmee kunnen de kleuters ook gekke gezichten maken door knip, plak en schilderwerk.
Op donderdagvoormiddag ontdekten we dat standbeelden ook een vorm van kunst zijn. We beelden zelfs enkele standbeelden uit. We maakten er een start en stop wedstrijdje van. Donderdag was een drukke dag, want de kindjes van juf Jana brachten een bezoekje aan het gemeentehuis van Kuurne. We zagen daar heel veel verschillende kunstwerken. Het tweede en derde kleuter bezochten een galerij. Ook hier waren er heel wat mooie werken te zien van verschillende kunstenaars.
Op naar de tweede week rond ‘kunst’. We kijken er al naar uit om te tonen wat we allemaal gemaakt hebben.
De kinderen in de klas vinden ballonnen zo leuk, daarom werkten we deze week rond dit thema.
We starten het thema met het waarnemen van verschillende ballonnen: waterballonnen, luchtballonen, gewonen ballonnen, lange ballonnen, confetti ballonnen, …… Zo leerden we ook de verschillende eigenschappen kennen. Daarna kon het experimenteren beginnen. De kindjes mochten zelf ballonnen opblazen met verschillende luchtpompjes.
Aan de creatafel bekleefden ze een ballon met papier en behangerslijm. Sommige kinderen vonden het zalig en boeiend om de handjes onder te dompelen in de lijm.
In een ander hoekje gingen de kinderen logisch rangschikken. Wat zien we bij het opblazen van een ballon? Wat zien we eerst, wat daarna? Wie de ballon groot genoeg liet worden, eindigde met een KNAL! We zochten dezelfde ballonnen door goed en gericht te kijken. We leerden eigenschappen te vergelijken. We luisterden naar een verhaal van Pip en Posy.
We oefenden de ruimtelijke begrippen met een ballon en dachten eerst goed na, voor we de opdracht uitvoerden. Deze week deden we ook opnieuw schrijfdans.
De peuters mochten de ballonnen onderdompelen in de verf, terwijl de eerste kleuters dan weer oefenden op ronde vormen.
Volgende week gaan we aan de slag met een nieuw thema 🖼🎨👨🎨🧑🎨🖌
Toen we maandagochtend aankwamen in onze klas, zat niet Jules in onze kring, maar wel een gekke clown! Na het juistzetten van onze kalenders, vertelde de clown dat hij Jules kwam leren hoe je over een touw kan lopen dat hoog in de lucht hangt. Onze Jules was zo bang geworden dat hij zich had verstopt. Gelukkig konden we hem vinden, door de cirkels te volgen. De kinderen ontdekten ook nog andere figuren, en zo was de aanzet naar het onderscheiden van vormen gezet. Tijdens hoekenwerk oefenden we onze visuele discriminatie, door elke clown de juiste hoed te geven. We strooiden met confetti en onderscheidden verschillende vormen. Na de middag werd het onderscheiden van de verschillende vormen heel concreet verder ingeoefend. Tijdens hoekenwerk werd er gewerkt aan hun eigen carnavalshoed, puzzelden ze erop los, speelden met het circus, sorteerden dopjes bij de juiste clown en gaven clown Tito allerlei gekke neuzen in verschillende vormen. We deden ook een leuk muziekspelletje met tikstokjes. Wanneer het clowntje tevoorschijn kwam, mochten de kinderen muziek maken, als de clown terug verdween, moesten de tikstokjes in de lucht en was het stil! 🤫🤡 Donderdag deden we allerlei spelletjes en kunstjes om een echte clown te worden. Daarna kregen we ook een echt clown diploma. Vrijdag was het carnaval. Iedereen had zijn mooiste pak aan! We dansten op leuke muziek en gooiden confetti in het rond.
Voor straks een prettige vakantie lieve vriendjes!
We deden nog een weekje verder rond het thema ‘winterwonderland’, want de kinderen tonen een heel hoge betrokkenheid bij dit thema.
Het was ‘s morgens telkens ook heel koud buiten. Dus heel veel kindjes hadden handschoenen of wanten, muts en sjaal aan.
Het water in ons potje buiten was ook ijs geworden, wat vonden we dit speciaal. We gingen ook verder aan de slag met ijs. We gingen op zoek naar methodes om het ijs te doen smelten. De kleuters kwamen met enkele ideetjes: vork, lepel, water, ….. en we probeerden deze methodes uit. Juf had ook zout meegebracht en een waterkoker. Na een uurtje experimenteren kwamen we tot de conclussie dat ijs smelt en dat het met zout en water sneller smelt. De juf hielp een handje om met de waterkoker warm water te maken. En met warm water smolt het ijs héél snel.
We leerden de pooldieren nog beter kennen aan de hand van een beweegspelletje. Juf toont een diertje en wij tonen wat dit diertje vaak doet: Bv. Pinguïn: waggelen. Poolvos: snuffelen.
In de klas schilderen we een pinguïn in met waterverf. Heel veel kindjes kunnen de kleurtjes al goed gebruiken in een knutselwerkje, super!
We gebruikten ook ons zintuig voelen tijdens een klassikaal spelletje. We mochten niet kijken alleen maar voelen aan de spulletjes onder het wit doek. Daarna probeerden we te raden wat het was.
We keken ook naar een tik – tak rond ‘de winter’ en de ‘pooldieren’ met K2 en K3.
volgende week starten we met een nieuw thema, iets met verkleden en ballonnen🎉🎈
Maandag zijn we gestart met een waarneming over de pinguïn. We leerden heel wat weetjes over dit leuk pooldier. Nu weten we dat pinguïns op de zuidpool leven, waar het heel koud is. Pinguïns zijn vogels, maar kunnen niet vliegen. Ze leggen ook een ei. Uit het ei komt een pinguïnkuiken. We speelden ook een spel waarbij de kinderen de prenten van de levenscyclus van de pinguïn in de juiste volgorde moesten leggen.
Na de pinguïn was het de beurt aan de ijsbeer. Ook over dit pooldier leerden we veel bij. De ijsbeer woont heel ver van de pinguïns, maar leeft ook waar het heel koud is. Juf toonde dit op onze grote wereldbol, wat vonden we dit speciaal! Ze waren ook heel nieuwsgierig waar wij leven. Juf toonde ons land op de wereldbol. De kindjes vinden ons landje wel heel klein op de wereldbol.
Tijdens hoekenwerk maakten we onze eigen ijsbeer. Onze ijsbeer is super zacht geworden.
In de bouwhoek maakten we met de sneeuwblokken (Isimo) lange of korte torens. We gebruiken hier ook onze fantasie, sommige kindjes maakten zelf een sneeuwhuis (iglo).
We oefenden ook 2 wiskundige begrippen met behulp van 2 diertjes. Meer = beer is sterk en kan er veel dragen. Minder = vlinder kan niet veel dragen op zijn vleugels anders valt hij naar beneden.
De kinderen leerden ook een leuk liedje met bewegingen bij. Het liedje gaat over een wit sneeuwvlokje. Het wit vlokje valt telkens op een ander lichaamsdeel. Op die manier leren de kinderen memoriseren en oefenen ze de belangrijkste lichaamsdelen. Dit allemaal door bewegend leren!
