Eerste kleuter - De Kleine Boomgaard

Deze week zijn we gestart met ons nieuwe thema rond gevoelens. We begonnen met Jules, die helemaal in de war was. Hij zat vast in een web van wollendraad en had onze hulp nodig. Al zijn gevoelens zaten door elkaar en daardoor voelde hij zich helemaal in de war.

Ook het kleurenmonster kwam erbij en voelde zich net hetzelfde. Al zijn kleurtjes zaten door elkaar. Gelukkig kwam het meisje uit het verhaal helpen. Zij vertelde ons dat elk kleurtje voor een gevoel staat en dat elk kleurtje in een apart potje hoort.

Intussen maakten we al kennis met het gele monster (blij), het blauwe monster (verdrietig), het rode monster (boos) en het zwarte monster (bang). We leerden verschillende situaties kennen waarin we deze gevoelens kunnen hebben en zochten samen naar hulpmiddeltjes om goed met deze gevoelens om te gaan. We leerden de gevoelens ook herkennen en deden ze na met ons gezicht en ons lichaam.

Elke ochtend mogen de kinderen het monstertje knuffelen om te vertellen hoe ze zich die dag voelen. Zo leren ze stilaan woorden geven aan hun gevoelens.

Tijdens het hoekenwerk gingen we verder aan de slag met de kleurenmonsters en gevoelens. Dit is een heel dankbaar thema om zichzelf en anderen beter te leren begrijpen. Daarnaast oefenden we ook de ruimtebegrippen op, in en onder, die we concreet toepasten met de monstertjes.

Volgende week gaan we verder met dit mooie en leerrijke thema.

Deze week zijn we gestart met close reading in de peuter/ eerste kleuterklas. Dat is een manier van werken waarbij de kinderen bewust en aandachtig luisteren naar een verhaal.
Nadien gaan we dan dieper in op het verhaal.
We deden dit aan de hand van het verhaal ‘kikker in de kou’. Eerst luisterden de kinderen aandachtig naar het verhaal. Daarna gingen we in kleine groepjes aan de slag met enkele eenvoudige vragen. Met behulp van pictogrammen probeerden ze samen een antwoord te geven.
Op deze manier leren de kinderen niet alleen luisteren, maar ook nadenken over wat ze horen, woorden begrijpen en verbanden leggen in een verhaal. Zo werken we in de peuter en eerste kleuterklas op een speelse manier aan begrijpend lezen, elk op zijn/haar eigen niveau.

Deze week bekeken we de Noordpool van dichtbij. We leerden verschillende dieren die daar wonen beter kennen, zoals de ijsbeer, sneeuwuil, poolvos, poolhaas, walvis, zeehond, zeeleeuw en het rendier. We ontdekten dat heel wat dieren die in de kou leven aangepast zijn aan de sneeuw en de lage temperaturen. Ze hebben een dikke, warme vacht en kunnen zich goed beschermen tegen hun vijanden doordat ze zich camoufleren. Hun witte kleur zorgt ervoor dat ze bijna niet opvallen in de sneeuw.

We leerden ook dat het op een andere plek op de wereld ook heel koud kan zijn, namelijk op de Zuidpool. Daar leven ook mooie dieren: de pinguïns. We maakten kennis met de levenscyclus van de pinguïn en leerden hoe zij groeien.

Daarnaast werd er deze week ook weer volop gewerkt rond wiskundige initiatie in de klas. We herhaalden de verschillende vormen en deden hier een zelfstandig werkje rond.

De begrippen korter, langer en even lang werden actief geoefend. De kinderen mochten een toren bouwen met sneeuwblokken die langer, korter of even lang waren als die van hun vriendje. Nadien werden deze begrippen verder ingeoefend op het grote scherm in de klas. Zo werden ook de digitale vaardigheden op een speelse manier geoefend.

Maandag zijn we gestart met een inleidend verhaal van Jules, die helemaal niets afweet van de winter en de koude. Jules vertelde ons dat hij maandagnamiddag samen met zijn mama naar de kleerwinkel zou gaan om warme kleren te kopen. Hij vroeg de kinderen om hulp, want… wat zijn warme kleren nu eigenlijk?

Samen deden we een waarneming van verschillende warme kledingstukken. Daarbij kwam heel wat nieuwe woordenschat aan bod: trui, muts, sjaal, wanten, handschoenen, warme schoenen, lange broek, jas…
We koppelden deze kledingstukken meteen aan de juiste lichaamsdelen en deden dit op een speelse manier aan de hand van een liedje. In het liedje hoorden we welk kledingstuk we aan welk lichaamsdeel moesten aandoen.

Daarna gingen we tijdens het hoekenwerk verder aan de slag met ons project ‘Winterwonderland – de wonderen van de winter’. Verschillende hoeken werden extra verrijkt: Aan de wiskundetafel konden de eerste kleuters verder oefenen op de vormen. Met behulp van een opdrachtkaart maakten ze een sneeuwpop met de juiste vormen. In de fijne handjeshoek oefenden de peuters op de kleurtjes en het hanteren van de pincetgreep. Ze bekeken hun sneeuwman en namen met de pincet de juiste gekleurde pompons.

Aan de verteltafel ontdekten de kinderen een sneeuwlandschap waar zowel de peuters als de eerste kleuters hun fantasie volledig de vrije loop konden laten. Juf keek vol trots toe naar de mooie gesprekken die spontaan ontstonden.

Aan de knutseltafel mochten de kinderen hun eigen sneeuwwolk maken. Bij de eerste kleuters werd ook de kniptechniek verder geoefend.

We leerden ook het verschil tussen koud en warm en bekeken samen wat dit betekent voor onze kledingkeuze.

Volgende week gaan we verder met dit thema, maar verleggen we onze focus naar de Noordpool. We ontdekken hoe de mensen daar leven en welke dieren er te zien zijn.
Spannend!

Ik wens iedereen alvast de beste wensen toe voor dit nieuwe jaar. Geniet samen van alle mooie moment! ✨ 

We zijn het nieuwe jaar goed gestart in de peuter/eerste kleuterklas. We mochten 3 nieuwe vriendjes welkom heten: Iyad, Vasilisa en Osman.

Deze week werken we nog eventjes zonder ‘project/thema’. Zodat iedereen terug rustig kon wennen aan de klas en de afspraken.

We herhaalden ook het herkennen van vormen op een speelse manier. Cirkel, vierkant en driehoek hebben geen geheimen meer voor ons. Overal in onze klas konden we voorwerpen terugvinden met een bepaalde vorm 🕛🎁⚽️🖼. Tijdens het hoekenwerk konden we naar hartenlust vormen sorteren, hamertje tik, figuren nabouwen en een vorm puzzelen.

Juf leerde ons ook 2 nieuwe vriendjes kennen, namelijk vlinder en beer. Dit aan de hand van een leuk poppenspel vol muziek en beeld. Vlinder staat voor het begrip minder, want die kan niet zoveel dragen op zijn vleugels. Beer staat voor meer, want beer heeft heel sterke armen.

Zo werden de begrippen op een leuke manier aangeleerd en daarna natuurlijk ook ingeoefend tijdens hoekenwerk. 

❄️We genoten natuurlijk ook van de sneeuw. 

De kinderen waren hier heel enthousiast over dus gingen we volop op ontdekking. We namen zelf sneeuw mee naar binnen.. Jammer genoeg konden we er niet verder mee spelen, want de sneeuw werd terug water doordat het te warm was in onze klas. ❄️

Volgende week gaan we aan de slag met ons Noordpool – thema. 🐻‍❄️

De Sint is terug naar Spanje ✈️🇪🇸 en ondertussen maakte de kerstsfeer haar intrede bij ons.

Overal lichtjes, vrolijke gezichtjes en een heleboel gezelligheid… ❄️🎄

Wij zijn helemaal klaar voor de mooiste tijd van het jaar! ✨

Deze week was heel spannend, want Sinterklaas en zijn Piet sliepen bij ons op school.
Er zat namelijk een gat in het dak van het kasteel, dus ze konden daar even niet slapen. Sinterklaas zette zijn eigen tentje boven in de school. Telkens wanneer we gingen kijken, was hij er jammer genoeg  niet…
Maar we vonden steeds opnieuw spulletjes van de Sint: zijn pyjama, tandenborstel, parfum, washandje, koekjes, brieven,….
Zo spannend! Elke dag groeide de nieuwsgierigheid en de verwondering. Donderdag was het grote bezoek. We telden elke dag af en eindelijk was het zover:
Sinterklaas kwam langs, we dansten voor hem en kregen lekkers en cadeautjes.

Deze week zijn we ook gestart met een nieuwe werkvorm voor K1: bakjestijd (zelfstandige werktijd).

De kinderen mogen een mandje of bakje kiezen en gaan 10 à 15 minuten zelfstandig aan de slag met het materiaal of spel dat erin zit.

Het doel van deze werkvorm:

• leren zelfstandig werken
• aandacht vasthouden tijdens een activiteit
• gerichter bezig zijn met materiaal
• ervaren dat juf niet altijd direct kan helpen, maar wel kijkt en aanmoedigt
• zelfvertrouwen opbouwen: “Ik kan dit zelf!”

Het stimuleert rust en structuur in de klas en zo ontdekken de kinderen ook wat ze leuk vinden. Zo kan juf ook even de tijd nemen om goed te observeren.

We zullen dit iedere dinsdag en donderdag proberen. 

Deze week zijn we gestart met het leukste thema van het jaar: Sinterklaas! We werden helemaal ondergedompeld in zijn wereld en mochten de Sint en zijn pieten helpen tijdens het hoekenwerk. De kinderen leefden zich volledig in.

Tijdens wiskundige initiatie werkten we rond het herkennen en begrijpen van patronen in onze omgeving. Daarna mochten de kinderen zelf een patroon verderzetten met allerlei materialen. Ze kregen van mij een aanzet en bouwden het patroon zelf verder. Onze eerste kleuters maakten zelfs een echt pietenpatroon op hun eigen pietenkroon.

We leerden ook een superleuk speellied: “Piet is zijn muts kwijt”. Terwijl we zingen, gaan de kinderen gericht op zoek naar de juiste pietenmuts. In het liedje wordt telkens een specifieke muts genoemd, en de kinderen luisteren heel aandachtig, zoeken de juiste kleuren en details, en brengen de muts naar Piet. Zo oefenen ze op een speelse manier:

gericht luisteren, kleuren herkennen en combineren + opdrachtjes precies uitvoeren.

Volgende week gaan we verder met dit spannend en leuk thema! 🎁🎉

De voorbije twee weken werkten we rond de wonderen van de herfst. We stonden vooral stil bij de verandering van het seizoen en bekeken waarom de blaadjes van de bomen vallen. Dit konden we super goed ervaren in het bos zelf. We gingen op uitstap naar de Groene Long, waar we alle wonderen van de herfst konden waarnemen. Heel veel kindjes namen ook de schatten van de herfst mee naar de klas. We werkten dan ook rond de actieve woordenschat door alles wat we meebrachten uit het bos te benoemen. Zo blijft het langer hangen bij de kinderen wanneer ze het in de werkelijkheid kunnen zien. Na de impressie mochten de kinderen ook hun eigen herfstboom vormgeven.

We hechten in onze klas veel belang aan wiskundige initiatie. Er wordt op een spontane en speelse manier heel veel aan wiskunde gewerkt binnen de klaswerking. Iedere ochtend halen we Stoffertje boven. Stoffertje is altijd zeer enthousiast om de kinderen te tellen en de kinderen helpen hem hierbij. Bij veel kindjes gaat de telrij tot 4 al goed en er zijn zelfs kindjes die al tot 6 kunnen tellen. Goed zo! We blijven hier verder op oefenen.

Deze week werken we ook een beetje rond meten. We meten hoe lang we zijn en bekijken verschillende takken op lengte: kort en lang. Daarna mochten we tijdens het hoekenwerk de regenwormen groeperen volgens de juiste lengte. We kunnen deze intussen al goed onderscheiden van elkaar en de juiste lengtes aan elkaar koppelen.

We bergen het herfstthema nu terug op, want de kinderen worden natuurlijk heel enthousiast: er is iemand heel bijzonder in het land, Sinterklaas. De komende twee weken staat alles in het teken van de Sint.

🍂 De herfst is begonnen in onze klas 🍁

Deze week namen we alvast een eerste kijkje in het thema ‘Herfst’.

We ontdekten samen de kleuren van de herfst, bekeken bladeren, nootjes en paddenstoelen van dichtbij 🌰🍃 en vertelden over wat er allemaal verandert in het bos.

De klas vulde zich met verwondering, blije gezichtjes en een vleugje herfstgeur! 🍄💛

We zijn benieuwd wat we de komende weken nog allemaal gaan ontdekken! 🍁