Eerste kleuter - De Kleine Boomgaard

De Sint is terug naar Spanje ✈️🇪🇸 en ondertussen maakte de kerstsfeer haar intrede bij ons.

Overal lichtjes, vrolijke gezichtjes en een heleboel gezelligheid… ❄️🎄

Wij zijn helemaal klaar voor de mooiste tijd van het jaar! ✨

Deze week was heel spannend, want Sinterklaas en zijn Piet sliepen bij ons op school.
Er zat namelijk een gat in het dak van het kasteel, dus ze konden daar even niet slapen. Sinterklaas zette zijn eigen tentje boven in de school. Telkens wanneer we gingen kijken, was hij er jammer genoeg  niet…
Maar we vonden steeds opnieuw spulletjes van de Sint: zijn pyjama, tandenborstel, parfum, washandje, koekjes, brieven,….
Zo spannend! Elke dag groeide de nieuwsgierigheid en de verwondering. Donderdag was het grote bezoek. We telden elke dag af en eindelijk was het zover:
Sinterklaas kwam langs, we dansten voor hem en kregen lekkers en cadeautjes.

Deze week zijn we ook gestart met een nieuwe werkvorm voor K1: bakjestijd (zelfstandige werktijd).

De kinderen mogen een mandje of bakje kiezen en gaan 10 à 15 minuten zelfstandig aan de slag met het materiaal of spel dat erin zit.

Het doel van deze werkvorm:

• leren zelfstandig werken
• aandacht vasthouden tijdens een activiteit
• gerichter bezig zijn met materiaal
• ervaren dat juf niet altijd direct kan helpen, maar wel kijkt en aanmoedigt
• zelfvertrouwen opbouwen: “Ik kan dit zelf!”

Het stimuleert rust en structuur in de klas en zo ontdekken de kinderen ook wat ze leuk vinden. Zo kan juf ook even de tijd nemen om goed te observeren.

We zullen dit iedere dinsdag en donderdag proberen. 

Deze week zijn we gestart met het leukste thema van het jaar: Sinterklaas! We werden helemaal ondergedompeld in zijn wereld en mochten de Sint en zijn pieten helpen tijdens het hoekenwerk. De kinderen leefden zich volledig in.

Tijdens wiskundige initiatie werkten we rond het herkennen en begrijpen van patronen in onze omgeving. Daarna mochten de kinderen zelf een patroon verderzetten met allerlei materialen. Ze kregen van mij een aanzet en bouwden het patroon zelf verder. Onze eerste kleuters maakten zelfs een echt pietenpatroon op hun eigen pietenkroon.

We leerden ook een superleuk speellied: “Piet is zijn muts kwijt”. Terwijl we zingen, gaan de kinderen gericht op zoek naar de juiste pietenmuts. In het liedje wordt telkens een specifieke muts genoemd, en de kinderen luisteren heel aandachtig, zoeken de juiste kleuren en details, en brengen de muts naar Piet. Zo oefenen ze op een speelse manier:

gericht luisteren, kleuren herkennen en combineren + opdrachtjes precies uitvoeren.

Volgende week gaan we verder met dit spannend en leuk thema! 🎁🎉

De voorbije twee weken werkten we rond de wonderen van de herfst. We stonden vooral stil bij de verandering van het seizoen en bekeken waarom de blaadjes van de bomen vallen. Dit konden we super goed ervaren in het bos zelf. We gingen op uitstap naar de Groene Long, waar we alle wonderen van de herfst konden waarnemen. Heel veel kindjes namen ook de schatten van de herfst mee naar de klas. We werkten dan ook rond de actieve woordenschat door alles wat we meebrachten uit het bos te benoemen. Zo blijft het langer hangen bij de kinderen wanneer ze het in de werkelijkheid kunnen zien. Na de impressie mochten de kinderen ook hun eigen herfstboom vormgeven.

We hechten in onze klas veel belang aan wiskundige initiatie. Er wordt op een spontane en speelse manier heel veel aan wiskunde gewerkt binnen de klaswerking. Iedere ochtend halen we Stoffertje boven. Stoffertje is altijd zeer enthousiast om de kinderen te tellen en de kinderen helpen hem hierbij. Bij veel kindjes gaat de telrij tot 4 al goed en er zijn zelfs kindjes die al tot 6 kunnen tellen. Goed zo! We blijven hier verder op oefenen.

Deze week werken we ook een beetje rond meten. We meten hoe lang we zijn en bekijken verschillende takken op lengte: kort en lang. Daarna mochten we tijdens het hoekenwerk de regenwormen groeperen volgens de juiste lengte. We kunnen deze intussen al goed onderscheiden van elkaar en de juiste lengtes aan elkaar koppelen.

We bergen het herfstthema nu terug op, want de kinderen worden natuurlijk heel enthousiast: er is iemand heel bijzonder in het land, Sinterklaas. De komende twee weken staat alles in het teken van de Sint.

🍂 De herfst is begonnen in onze klas 🍁

Deze week namen we alvast een eerste kijkje in het thema ‘Herfst’.

We ontdekten samen de kleuren van de herfst, bekeken bladeren, nootjes en paddenstoelen van dichtbij 🌰🍃 en vertelden over wat er allemaal verandert in het bos.

De klas vulde zich met verwondering, blije gezichtjes en een vleugje herfstgeur! 🍄💛

We zijn benieuwd wat we de komende weken nog allemaal gaan ontdekken! 🍁

Onze tweede week rond kunst was weer eentje vol ontdekking en creativiteit! We weten intussen al dat kunst veel meer is dan alleen schilderen. Deze week keken we ook naar kunst met ons hart: hoe voel je je eigenlijk? Samen hadden we een kringgesprek over gevoelens. Wanneer ben je blij, boos, verdrietig of bang? De kinderen gaven heel herkenbare en lieve voorbeelden uit hun eigen leven — dat zorgde voor mooie gesprekjes.

Daarna gingen we zelf aan de slag met kleuren! We experimenteerden met het mengen van verf en ontdekten dat twee kleurtjes samen een nieuw kleur maken. Wat een verwondering toen geel en blauw plots groen werden! Dat zorgde voor veel “oh’s” en “wauw’s” in de klas.

We trokken ook naar buiten voor een echte herfstwandeling op ons eigen domein. De kinderen genoten van de frisse lucht en de mooie herfstkleuren. Onderweg verzamelden we herfstschatten: takken, blaadjes, noten, ….Terug in de klas gebruikten we al dat moois om een herfstmannetje te maken. 

We dachten goed na over hoe ons gezicht eruitziet en wat we allemaal nodig hebben om te kunnen zien, ruiken, proeven en horen. Zo oefenden we spelenderwijs ook in vormgeving en lichaamsbesef.

Daarna gingen we aan de slag met muziek. We ontdekten verschillende instrumenten, luisterden goed naar de klanken en probeerden te raden wat we hoorden. De juf deed eerst voor, en daarna mochten de kinderen zelf experimenteren. Iedereen mocht ook een eigen muziekinstrument maken.De klas werd even een echt orkest vol vrolijke geluiden.

Het was opnieuw een week vol verwondering, gevoelens en creativiteit. We leerden dat kunst niet alleen iets is dat je ziet, maar ook iets dat je voelt en beleeft.

Op maandag ontdekten we een mysterieuze koffer in de klas. Wat zou erin zitten? Samen gingen we op onderzoek uit… Al snel ontdekten we dat het een echte kunstenaarskoffer was! Maar wat is kunst nu precies? Al gauw kwamen we erachter dat kunst veel meer is dan alleen schilderen. Kunst kan ook muziek zijn, dans, toneel, beeldhouwkunst, fotografie… Alles waarmee je je gevoelens, ideeën of fantasie kan uitdrukken! Met die ontdekking trokken we onze kunstenaarsjassen aan en gingen we aan de slag. In de klas kregen de kinderen de kans om zich helemaal onder te dompelen in de wereld van kunst.

Aan de fijne motoriektafel konden ze zich laten inspireren door de kunstenaar Wassily Kandinsky. Met grote en kleine cirkels, lose parts en veel fantasie maakten ze hun eigen kunstwerk. Hier was geen goed of fout – alleen creativiteit en plezier!

In de ontdekbak lagen allerlei dopjes in verschillende formaten. Hiermee konden de kinderen vrij experimenteren. Sommige kinderen maakten patronen, anderen bouwden torens of legden vormen. Zo speelden we met materialen én met ideeën.

Aan de wiskundetafel oefenden we verder het tellen tot 3 en legden we de 1/1 relatie. 

Onze huishoek werd helemaal omgetoverd tot een echt kunstenaarsatelier. Maar wat heeft een schilder eigenlijk allemaal nodig? Eerst deden we een waarneming met echte schildermaterialen. Zo leerden we heel wat nieuwe, soms moeilijke woorden kennen: ezel, palet, penseel, doek, …We proberen deze woorden vaak te herhalen in onze spelletjes en kringmomenten, zodat ze vertrouwd worden.

Daarna konden de kinderen zich helemaal uitleven in hun eigen atelierhoek. Ze bedachten verhalen, gaven elkaar opdrachten en werkten samen aan hun ‘kunstwerken’.

Tijdens de week oefenden we ook een dansje, waarbij we onze kennis van de kleuren gebruikten. We dansten als echte kunstenaars, met vloeiende bewegingen en kleurige doekjes. 

Aan de knutseltafel werd hard gewerkt aan allerlei kunstprojecten.

De kinderen voelden zich echte kunstenaars. Volgende week gaan we nog verder op ontdekking in de wondere wereld van de kunst. Misschien maken we wel een echt museum. 

Deze week gingen we verder met ons project ‘de supermarkt’. We oefenden opnieuw ons winkelspel en we zijn er al goed mee vertrouwd.
Op vlak van wiskunde legde ik deze week de nadruk op de 1/1-relatie en het tellen tot 3. De kinderen namen telkens drie spulletjes en legden daarna bij elk voorwerp een muntje. Op die manier leerden ze niet alleen tellen tot 3, maar ook dat er bij elk object precies één muntje hoort.

Daarnaast oefenden we ook de woordenschat van het thema. We bekeken een prent, juf toonde allerlei voorwerpen en samen zochten we die op de prent. Wie kon, mocht de spullen ook benoemen.
We knutselden onze eigen fruitmand en maakten pudding met de ingrediënten die we in de supermarkt hadden gekocht. Daarbij gebruikten we onze zintuigen om te ruiken en te proeven. Er waren drie smaken: chocolade, vanille en aardbei. Welke smaak zou uw kleuter het lekkerst gevonden hebben?

We stonden ook stil bij het verschil tussen gezonde en minder gezonde voeding en bespraken waarom dit zo is.

Het was opnieuw een heel leerzaam project.
Volgende week dinsdag starten we met ons nieuwe project ‘kunstige kleuren’.

Deze week zijn we gestart met ons nieuwe thema: ‘de supermarkt’. Jules kwam met een lege zak de klas binnen en vertelde dat hij graag wil leren hoe je boodschappen moet doen. Dat werd meteen onze uitdaging!

We begonnen met een praatplaat en ontdekten zo heel wat nieuwe woorden die bij dit thema horen: kassa, betalen, centjes, kaart, groenten, fruit, vlees, drinken, mand, winkelkar… Zo groeide onze actieve woordenschat al meteen.

Daarna besloten we de zak te gaan vullen en trokken we op uitstap naar de supermarkt. Met een boodschappenlijstje in de hand wisten we precies wat we nodig hadden. Samen zochten we alle producten, legden ze in de winkelkar en gingen daarna betalen aan de kassa. Wat waren de kinderen trots dat ze echte boodschappen konden doen!

Terug in de klas richtten we onze winkelhoek in. Hier kunnen de kinderen volop oefenen met tellen, sorteren en vooral ook met sociale vaardigheden zoals samen kiezen, betalen en wachten op je beurt. Op die manier ervaren ze zelf hoe het eraan toe gaat in een echte winkel.

Aan de wiskundetafel mochten de kinderen gericht fruit zoeken en sorteren op soort, kleur of vorm. Zo oefenen we spelenderwijs het logisch denken en leren we vergelijken. We maakten ook een werkje waarbij de kinderen het fruit volgens een legende in de juiste kleur moesten inkleuren – een oefening die goed is voor het leren koppelen van symbool en betekenis.

En natuurlijk hoort proeven er ook bij! We bekeken samen al het lekkers dat we uit de supermarkt hadden meegebracht. Daarna sneden we het fruit in stukjes en maakten we kleurrijke fruitbrochettes. Dit was niet alleen heel lekker, maar ook een leerrijke activiteit: de kinderen oefenden hun fijne motoriek bij het snijden en prikken, leerden veilig omgaan met materiaal en genoten samen van gezond eten. Mmmmm, smullen maar! 🍇🍓🍏