Eerste kleuter - De Kleine Boomgaard

Onze tweede week rond kunst was weer eentje vol ontdekking en creativiteit! We weten intussen al dat kunst veel meer is dan alleen schilderen. Deze week keken we ook naar kunst met ons hart: hoe voel je je eigenlijk? Samen hadden we een kringgesprek over gevoelens. Wanneer ben je blij, boos, verdrietig of bang? De kinderen gaven heel herkenbare en lieve voorbeelden uit hun eigen leven — dat zorgde voor mooie gesprekjes.

Daarna gingen we zelf aan de slag met kleuren! We experimenteerden met het mengen van verf en ontdekten dat twee kleurtjes samen een nieuw kleur maken. Wat een verwondering toen geel en blauw plots groen werden! Dat zorgde voor veel “oh’s” en “wauw’s” in de klas.

We trokken ook naar buiten voor een echte herfstwandeling op ons eigen domein. De kinderen genoten van de frisse lucht en de mooie herfstkleuren. Onderweg verzamelden we herfstschatten: takken, blaadjes, noten, ….Terug in de klas gebruikten we al dat moois om een herfstmannetje te maken. 

We dachten goed na over hoe ons gezicht eruitziet en wat we allemaal nodig hebben om te kunnen zien, ruiken, proeven en horen. Zo oefenden we spelenderwijs ook in vormgeving en lichaamsbesef.

Daarna gingen we aan de slag met muziek. We ontdekten verschillende instrumenten, luisterden goed naar de klanken en probeerden te raden wat we hoorden. De juf deed eerst voor, en daarna mochten de kinderen zelf experimenteren. Iedereen mocht ook een eigen muziekinstrument maken.De klas werd even een echt orkest vol vrolijke geluiden.

Het was opnieuw een week vol verwondering, gevoelens en creativiteit. We leerden dat kunst niet alleen iets is dat je ziet, maar ook iets dat je voelt en beleeft.

Op maandag ontdekten we een mysterieuze koffer in de klas. Wat zou erin zitten? Samen gingen we op onderzoek uit… Al snel ontdekten we dat het een echte kunstenaarskoffer was! Maar wat is kunst nu precies? Al gauw kwamen we erachter dat kunst veel meer is dan alleen schilderen. Kunst kan ook muziek zijn, dans, toneel, beeldhouwkunst, fotografie… Alles waarmee je je gevoelens, ideeën of fantasie kan uitdrukken! Met die ontdekking trokken we onze kunstenaarsjassen aan en gingen we aan de slag. In de klas kregen de kinderen de kans om zich helemaal onder te dompelen in de wereld van kunst.

Aan de fijne motoriektafel konden ze zich laten inspireren door de kunstenaar Wassily Kandinsky. Met grote en kleine cirkels, lose parts en veel fantasie maakten ze hun eigen kunstwerk. Hier was geen goed of fout – alleen creativiteit en plezier!

In de ontdekbak lagen allerlei dopjes in verschillende formaten. Hiermee konden de kinderen vrij experimenteren. Sommige kinderen maakten patronen, anderen bouwden torens of legden vormen. Zo speelden we met materialen én met ideeën.

Aan de wiskundetafel oefenden we verder het tellen tot 3 en legden we de 1/1 relatie. 

Onze huishoek werd helemaal omgetoverd tot een echt kunstenaarsatelier. Maar wat heeft een schilder eigenlijk allemaal nodig? Eerst deden we een waarneming met echte schildermaterialen. Zo leerden we heel wat nieuwe, soms moeilijke woorden kennen: ezel, palet, penseel, doek, …We proberen deze woorden vaak te herhalen in onze spelletjes en kringmomenten, zodat ze vertrouwd worden.

Daarna konden de kinderen zich helemaal uitleven in hun eigen atelierhoek. Ze bedachten verhalen, gaven elkaar opdrachten en werkten samen aan hun ‘kunstwerken’.

Tijdens de week oefenden we ook een dansje, waarbij we onze kennis van de kleuren gebruikten. We dansten als echte kunstenaars, met vloeiende bewegingen en kleurige doekjes. 

Aan de knutseltafel werd hard gewerkt aan allerlei kunstprojecten.

De kinderen voelden zich echte kunstenaars. Volgende week gaan we nog verder op ontdekking in de wondere wereld van de kunst. Misschien maken we wel een echt museum. 

Deze week gingen we verder met ons project ‘de supermarkt’. We oefenden opnieuw ons winkelspel en we zijn er al goed mee vertrouwd.
Op vlak van wiskunde legde ik deze week de nadruk op de 1/1-relatie en het tellen tot 3. De kinderen namen telkens drie spulletjes en legden daarna bij elk voorwerp een muntje. Op die manier leerden ze niet alleen tellen tot 3, maar ook dat er bij elk object precies één muntje hoort.

Daarnaast oefenden we ook de woordenschat van het thema. We bekeken een prent, juf toonde allerlei voorwerpen en samen zochten we die op de prent. Wie kon, mocht de spullen ook benoemen.
We knutselden onze eigen fruitmand en maakten pudding met de ingrediënten die we in de supermarkt hadden gekocht. Daarbij gebruikten we onze zintuigen om te ruiken en te proeven. Er waren drie smaken: chocolade, vanille en aardbei. Welke smaak zou uw kleuter het lekkerst gevonden hebben?

We stonden ook stil bij het verschil tussen gezonde en minder gezonde voeding en bespraken waarom dit zo is.

Het was opnieuw een heel leerzaam project.
Volgende week dinsdag starten we met ons nieuwe project ‘kunstige kleuren’.

Deze week zijn we gestart met ons nieuwe thema: ‘de supermarkt’. Jules kwam met een lege zak de klas binnen en vertelde dat hij graag wil leren hoe je boodschappen moet doen. Dat werd meteen onze uitdaging!

We begonnen met een praatplaat en ontdekten zo heel wat nieuwe woorden die bij dit thema horen: kassa, betalen, centjes, kaart, groenten, fruit, vlees, drinken, mand, winkelkar… Zo groeide onze actieve woordenschat al meteen.

Daarna besloten we de zak te gaan vullen en trokken we op uitstap naar de supermarkt. Met een boodschappenlijstje in de hand wisten we precies wat we nodig hadden. Samen zochten we alle producten, legden ze in de winkelkar en gingen daarna betalen aan de kassa. Wat waren de kinderen trots dat ze echte boodschappen konden doen!

Terug in de klas richtten we onze winkelhoek in. Hier kunnen de kinderen volop oefenen met tellen, sorteren en vooral ook met sociale vaardigheden zoals samen kiezen, betalen en wachten op je beurt. Op die manier ervaren ze zelf hoe het eraan toe gaat in een echte winkel.

Aan de wiskundetafel mochten de kinderen gericht fruit zoeken en sorteren op soort, kleur of vorm. Zo oefenen we spelenderwijs het logisch denken en leren we vergelijken. We maakten ook een werkje waarbij de kinderen het fruit volgens een legende in de juiste kleur moesten inkleuren – een oefening die goed is voor het leren koppelen van symbool en betekenis.

En natuurlijk hoort proeven er ook bij! We bekeken samen al het lekkers dat we uit de supermarkt hadden meegebracht. Daarna sneden we het fruit in stukjes en maakten we kleurrijke fruitbrochettes. Dit was niet alleen heel lekker, maar ook een leerrijke activiteit: de kinderen oefenden hun fijne motoriek bij het snijden en prikken, leerden veilig omgaan met materiaal en genoten samen van gezond eten. Mmmmm, smullen maar! 🍇🍓🍏

We hebben er een superleuke week op zitten in de peuter- en eerste kleuterklas met als thema de verjaardag van Jules. Samen telden we af naar zijn grote dag. We startten met 3 nachtjes slapen en elke dag mochten we er eentje wegdoen tot het donderdag eindelijk zover was: Jules was jarig!

Vooraleer het feest kon beginnen, hebben we heel wat voorbereidingen gedaan. In de fijne motoriekhoek maakten we zelf onze taartjes en versierden die met plasticine. Daarbij hoorden ook telspelletjes: telkens plaatsten we 3 kaarsjes op de taart, want Jules werd 3 jaar. 

In de bouwhoek maakten we onze eigen slingers met clicks en leerden we de begrippen korten langkennen. 

In de tekenhoek mochten de kinderen zelf een verjaardagskaart voor Jules maken. Aan de knutseltafel stempelden of schilderden we onze eigen kroon en versierden die daarna helemaal naar wens.

Bij de spelletjes- en wiskundetafel maakten de kinderen voor de eerste keer een zelfstandige opdracht. De juf controleerde of ze de opdracht begrepen en alleen konden uitvoeren. Elk kind kreeg een opdrachtkaart in een bepaalde kleur, zodat ze wisten welke gekleurde magnetische chips ze moesten gebruiken om hun kroon of cadeautje te versieren.

Daarnaast zag de juf al heel wat kindjes met elkaar in interactie gaan. De eerste vriendschappen zijn gemaakt en het is leuk om hier elke dag van mee te mogen genieten.

Volgende week starten we met een nieuw thema. Het briefje hierover zal morgen in het schriftje geplakt worden. Rond dit thema zullen we twee weken werken.

Deze week werkten we nog even zonder thema, zodat de kinderen rustig verder konden wennen aan de klas en alle hoekjes konden ontdekken. Het was fijn om te zien hoe iedereen zich steeds beter thuis voelt en met plezier op ontdekking gaat in onze Julesklas.

Deze week was ook ons eerste speelmoment in het water. Wat hebben we genoten! Er werd volop gespetterd, gegoten en geëxperimenteerd. Voor sommige kinderen was het allemaal nieuw, maar iedereen had veel plezier. 

We deden deze week ook een gezamenlijk spel met K2 en K3. Daarbij kregen we hulp van de kinderen uit het vierde leerjaar van juf Nele. Zij hielpen ons bij het begeleiden van het spel: “De schilderijen waren hun kleurtjes kwijt!” Om de kleuren terug te verdienen, moesten we eerst een parcours afleggen. Daarna konden we gele druppels verzamelen en in het juiste flesje stoppen. Wat was dit heel leuk! 

Volgende week staat er iets heel bijzonders te gebeuren in onze klas, want Jules is jarig! We zullen er een feestelijke week van maken met allerlei activiteiten rond dit leuke thema.

In de peuter- en eerste kleuterklas was het deze week een echte ontdekkingstocht voor de kinderen. Voor veel kindjes was het de allereerste keer dat ze naar school kwamen. Dat zorgde natuurlijk voor heel wat nieuwe indrukken: een nieuwe juf, een nieuw klasje en zoveel dingen om te ontdekken. Al snel merkte ik dat iedereen zich stap voor stap meer op zijn gemak begon te voelen.

Het afscheid ’s morgens is voor sommigen nog wat moeilijk, en dat is helemaal normaal. Het vraagt tijd om mama of papa even los te laten, maar ik zie dat de kinderen daarna al vlug hun draai vinden in de klas. Ook de speelplaats voelt soms nog wat spannend aan, maar in de klas wordt er al volop gespeeld en vinden de kinderen hun favoriete plekjes.

Deze week maakte ik samen met de kinderen kennis met de verschillende hoekjes in de klas en leerden we onze eerste afspraakjes: hoe we speelgoed delen, hoe we samen opruimen en hoe we elkaar helpen. De kinderen ontdekten ook hun eigen symbooltje, wat hen helpt om hun spulletjes en hun plaatsje terug te vinden.

Daarnaast zongen we een vrolijk liedje over de dag en het weer. Sommige kinderen doen hier al heel enthousiast aan mee – met bewegingen, woordjes of een brede glimlach. Het is fijn om te zien hoe snel de kleintjes nieuwe dingen oppikken en hoe trots ze zijn wanneer iets lukt. 

Ik kijk ernaar uit om samen met hen nog veel te ontdekken, te spelen en te groeien dit schooljaar.

Wat hadden we vorige week een superleuke sportdag! De kindjes konden zich volop uitleven met allerlei leuke materialen en opdrachten. We zagen alleen maar blije gezichtjes 😊. Hieronder vinden jullie nog enkele leuke sfeerbeeldjes van deze fijne dag!

Ondertussen zijn we ook gestart met een nieuw en boeiend thema: ‘De zee en de zeedieren’. We begonnen het thema met het leuke verhaal ‘Jules aan zee’. De kindjes luisterden aandachtig naar het verhaal en konden zich helemaal inleven in de sfeer van zon, zee en strand.

Daarna gingen we aan de slag met woordenschat rond ‘aan zee’. We speelden een leuk spelletje waarbij de juf een woordkaartje toonde en de kindjes op hun praatplaat zo snel mogelijk hetzelfde moesten zoeken. Als ze het vonden, legden ze er een magneetje op. Zo werd de nieuwe woordenschat op een speelse manier ingeoefend.

We leerden ook heel wat zeedieren kennen, zoals de octopus, schildpad, dolfijn, clownvis, zeester, zeepaardje, haai en walvis. Wat vonden de kindjes dat boeiend! Daarna kwamen er allerlei leuke activiteiten aan bod rond deze zeedieren, zowel gerichte als vrije spelmomenten. Zo konden ze onder andere spelen aan de verteltafel, waar alle zeedieren een plekje kregen en waar heel wat fantasie tot leven kwam.

We werken rond dit thema omdat we maandag met de eerste kleuterklas op schoolreis gaan naar Sea Life en naar de zee! De peuters blijven op school, maar ook voor hen wordt het een fijne dag met leuke waterspelletjes en activiteiten rond zeediertjes.

Wat is het fijn om te zien hoe enthousiast de kleuters zijn over dit thema! 🌊🐠

We hadden een drukke, maar fijne week in de klas. We gingen volop aan de slag voor Vaderdag en knutselden een mooie beer. We oefenden ook ons versje voor onze lieve papa’s.

Ook het dansje voor het openingsfeest werd deze week geoefend.

Verder maakten we ook kennis met een nieuw verhaal. Het vrolijk verhaal ‘wiebelbillenboogie’. In dit verhaal zorgt papa voor de kinderen en doen ze allerlei leuke en gekke dingen. In de klas mochten de kinderen opnieuw het verhaal nabootsen.

Thema: Goudlokje en de Drie Beren 🐻👧🏼

Deze week trokken we samen met de kleuters het sprookjesbos in, want het verhaal van Goudlokje en de drie beren stond centraal in onze klas. Er werd gewerkt rond heel wat leerdoelen, maar natuurlijk op een speelse en fantasierijke manier!

In de poppenhoek konden de kinderen het verhaal naspelen met attributen zoals de drie beren, potjes, bedjes en stoelen. Zo leerden ze het verhaal beter begrijpen én zich erin inleven. De kinderen genoten zichtbaar van het spelen en het herhalen van wat ze gehoord hadden.

Om de kniptechniek te oefenen, mochten ze de haren van Goudlokje ‘knippen’ op de lijnen en daarna terug op haar hoofd plakken – een leuke knip- en plakoefening!
Met beer en vlinder werkten we rond meer en minder, en we leerden ook het verschil tussen groot, middelgroot en klein.

Daarnaast maakten de kinderen kennis met een matrix, waarbij ze potjes, stoelen en bedjes bij de juiste beer moesten plaatsen. Zo stimuleerden we ook het logisch denken en het ruimtelijk inzicht.

We merkten dat de kinderen het verhaal goed begrepen en konden navertellen. Sommigen speelden het zelfs zelfstandig na in de hoekjes. Wat fijn om te zien hoe een verhaal tot leven kan komen in de klas!