Eerste kleuter - De Kleine Boomgaard

Onze tweede week rond kunst was weer eentje vol ontdekking en creativiteit! We weten intussen al dat kunst veel meer is dan alleen schilderen. Deze week keken we ook naar kunst met ons hart: hoe voel je je eigenlijk? Samen hadden we een kringgesprek over gevoelens. Wanneer ben je blij, boos, verdrietig of bang? De kinderen gaven heel herkenbare en lieve voorbeelden uit hun eigen leven — dat zorgde voor mooie gesprekjes.

Daarna gingen we zelf aan de slag met kleuren! We experimenteerden met het mengen van verf en ontdekten dat twee kleurtjes samen een nieuw kleur maken. Wat een verwondering toen geel en blauw plots groen werden! Dat zorgde voor veel “oh’s” en “wauw’s” in de klas.

We trokken ook naar buiten voor een echte herfstwandeling op ons eigen domein. De kinderen genoten van de frisse lucht en de mooie herfstkleuren. Onderweg verzamelden we herfstschatten: takken, blaadjes, noten, ….Terug in de klas gebruikten we al dat moois om een herfstmannetje te maken. 

We dachten goed na over hoe ons gezicht eruitziet en wat we allemaal nodig hebben om te kunnen zien, ruiken, proeven en horen. Zo oefenden we spelenderwijs ook in vormgeving en lichaamsbesef.

Daarna gingen we aan de slag met muziek. We ontdekten verschillende instrumenten, luisterden goed naar de klanken en probeerden te raden wat we hoorden. De juf deed eerst voor, en daarna mochten de kinderen zelf experimenteren. Iedereen mocht ook een eigen muziekinstrument maken.De klas werd even een echt orkest vol vrolijke geluiden.

Het was opnieuw een week vol verwondering, gevoelens en creativiteit. We leerden dat kunst niet alleen iets is dat je ziet, maar ook iets dat je voelt en beleeft.

Op maandag ontdekten we een mysterieuze koffer in de klas. Wat zou erin zitten? Samen gingen we op onderzoek uit… Al snel ontdekten we dat het een echte kunstenaarskoffer was! Maar wat is kunst nu precies? Al gauw kwamen we erachter dat kunst veel meer is dan alleen schilderen. Kunst kan ook muziek zijn, dans, toneel, beeldhouwkunst, fotografie… Alles waarmee je je gevoelens, ideeën of fantasie kan uitdrukken! Met die ontdekking trokken we onze kunstenaarsjassen aan en gingen we aan de slag. In de klas kregen de kinderen de kans om zich helemaal onder te dompelen in de wereld van kunst.

Aan de fijne motoriektafel konden ze zich laten inspireren door de kunstenaar Wassily Kandinsky. Met grote en kleine cirkels, lose parts en veel fantasie maakten ze hun eigen kunstwerk. Hier was geen goed of fout – alleen creativiteit en plezier!

In de ontdekbak lagen allerlei dopjes in verschillende formaten. Hiermee konden de kinderen vrij experimenteren. Sommige kinderen maakten patronen, anderen bouwden torens of legden vormen. Zo speelden we met materialen én met ideeën.

Aan de wiskundetafel oefenden we verder het tellen tot 3 en legden we de 1/1 relatie. 

Onze huishoek werd helemaal omgetoverd tot een echt kunstenaarsatelier. Maar wat heeft een schilder eigenlijk allemaal nodig? Eerst deden we een waarneming met echte schildermaterialen. Zo leerden we heel wat nieuwe, soms moeilijke woorden kennen: ezel, palet, penseel, doek, …We proberen deze woorden vaak te herhalen in onze spelletjes en kringmomenten, zodat ze vertrouwd worden.

Daarna konden de kinderen zich helemaal uitleven in hun eigen atelierhoek. Ze bedachten verhalen, gaven elkaar opdrachten en werkten samen aan hun ‘kunstwerken’.

Tijdens de week oefenden we ook een dansje, waarbij we onze kennis van de kleuren gebruikten. We dansten als echte kunstenaars, met vloeiende bewegingen en kleurige doekjes. 

Aan de knutseltafel werd hard gewerkt aan allerlei kunstprojecten.

De kinderen voelden zich echte kunstenaars. Volgende week gaan we nog verder op ontdekking in de wondere wereld van de kunst. Misschien maken we wel een echt museum. 

Deze week gingen we verder met ons project ‘de supermarkt’. We oefenden opnieuw ons winkelspel en we zijn er al goed mee vertrouwd.
Op vlak van wiskunde legde ik deze week de nadruk op de 1/1-relatie en het tellen tot 3. De kinderen namen telkens drie spulletjes en legden daarna bij elk voorwerp een muntje. Op die manier leerden ze niet alleen tellen tot 3, maar ook dat er bij elk object precies één muntje hoort.

Daarnaast oefenden we ook de woordenschat van het thema. We bekeken een prent, juf toonde allerlei voorwerpen en samen zochten we die op de prent. Wie kon, mocht de spullen ook benoemen.
We knutselden onze eigen fruitmand en maakten pudding met de ingrediënten die we in de supermarkt hadden gekocht. Daarbij gebruikten we onze zintuigen om te ruiken en te proeven. Er waren drie smaken: chocolade, vanille en aardbei. Welke smaak zou uw kleuter het lekkerst gevonden hebben?

We stonden ook stil bij het verschil tussen gezonde en minder gezonde voeding en bespraken waarom dit zo is.

Het was opnieuw een heel leerzaam project.
Volgende week dinsdag starten we met ons nieuwe project ‘kunstige kleuren’.